读《完整的成长》读后感2000字

读《完整的成长》读后感2000字:

今天由我给大家分享《完整的成长》这本书第七章第二节《儿童天然向往并敏感于精神》这篇文章。

首先,在分享之前我想聊聊我参加县幼儿园良知养正学堂学习的感受,我是1月8日开始学习的,到目前已经坚持打卡学习88天,这是我参加工作以来坚持学习最久的一次,我自己都有点佩服我自己,这五个月的学习带给我一个又一个惊喜,其中最大的惊喜就是让我学会反思,开始观照自己的内心,人变得宁静了,学会了包容和体谅;当然最重要的收获还是在家长学堂学会了如何当家长,如何正确的和孩子相处,对孩子每一个阶段的生命特征不再无知和迷茫,跟着孙瑞雪老师慢慢走进了孩子生命的神秘的成长过程,感受孩子一个又一个敏感期,感叹生命的神奇和伟大。五个月的学习过程已经让学习变成了一种习惯,当然,因为时间和自身能力的问题,我得学习还不够深入,很多只停留在表面,希望继续跟着咱们的家长学堂,将学习一直深入持久走下去,毕竟大家一起走,才能走的远。

下面,进入咱们今天的正题,说说《儿童天然向往并敏感于精神》这篇文章,精神是经由自己内在生命的过程,认知清晰以后,伴随着生命高潮的体验,而获得蕴涵在所有法则中的真善美,精神生活是整个人类共同的嗜好,人类的核心就在于此,而儿童尤为敏感。孩子对精神生活有着天然的精神感觉,有着天然的熟知和亲切,有着本能的嗅觉,如同植物和动物的本性。

孙瑞雪老师把精神理解为儿童对真善美的了悟,而真善美就在我们的生活当中。

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童童每天早晨到幼儿园,都必须从幼儿园大厅右边的楼梯上楼,尽管左边的楼梯离他的班级近,但是如果妈妈想从左边上楼,童童就坚决反对,右边的楼梯上挂着现代派画家的画,有梵.高、塞尚、高更……转过楼梯,二楼的走廊里,挂着文艺复兴时期的画.童童需要每天从右边上楼,每天认真观看每一张画,一直看到教室里.童童最喜欢的一幅画,挂在班里,叫《宇宙原素》,有一次,老师告诉我,童童看了14分钟,然后就像美餐了一顿,愉悦的离开了。他从来没告诉成人,他看到了什么,他用感觉,感觉着精神。这个活动持续了好几月。

依依8岁,在一次音乐课上,老师给孩子欣赏的音乐是《梁祝》。依依回家后对妈妈说:“妈妈,我要听盛中国拉的《梁祝》。”妈妈听完后,忙给孩子找。交给孩子以后,孩子便坐在沙发上听了起来。听着听着,便躺在了沙发上。等到乐曲尾声的时候,妈妈走过去看女儿,发现女儿泪流满面。依依妈妈感到很震惊,她不明白女儿为什么哭,其实许多成人都不知道,音乐是所有现象背后的真善美中最容易被听懂的。

孙瑞雪老师认为,心灵就是生命的本身,把物质搁置起来,留下生命本身就可以找到她,儿童天然就是这样,只有儿童完全生活在精神世界、心灵世界中。他们先满足些许的物品的需要,那也是精神发展的工具需要,随后他们对物质世界就不再看见,或者不再感兴趣。读后感www.simayi.net而大多数成人都会为物质世界、世俗世界所烦扰,他们需求于物质,依赖于物质世界,研究物质世界,争取物质世界,分割物质世界,设计物质世界,改造物质世界,献身于物质世界,他们和世俗世界紧密相连,和他们成为朋友,和他们争战,最后不情愿地成为世俗世界的组成部分,而人一旦被物质世界锁住,就无法成长为一个真正意义上的人,创造的可能就不存在了,如果我们长久地让儿童在这种伪精神氛围中生存,儿童的精神生活没办法得到正常的回应,精神就沦陷了。

由于在我们的文化和生活的周围,大多数成人并没有成长到可以拥有精神生活的程度,这就导致儿童生存的环境中没有精神生活。那么,儿童强烈的对精神的追求从哪里来呢?儿童从哪里获得精神生活呢?这个来源只能是动画片、音乐、绘画和书籍,当然,最后的精神生活应该是人与人之间的精神互动。有些孩子在认知还未成长起来时,精神的需求就开始了,孩子要求读童话,因为童话里充满着事务背后的秘密,这些秘密就是精神的内涵。孩子们天然是童话,在孩子们那里,童话和现实并不被区分,童话就是孩子内在世界的风景。