与孩子沟通的方法——《孩子是如何学习的》读后感

与孩子沟通的方法——《孩子是如何学习的》读后感

这本书完成于上世纪60年代,但书中的大部分内容今天读来仍有很多启发。最大的收获有两点,首先,让我明白了孩子的学习方式,其次是了解了我们可以怎么更好地帮助他们学习。

全书分了这几个部分来讲孩子的学习:游戏、说话、阅读、运动、绘画/数学/其他知识、幻想、大脑(关于大脑这部分受限于当时科技的发展)。总体而言,孩子尤其是学龄前的孩子自己就有学习的能力,“孩子是充满求知欲的,他想理解事物,发现事物是如何运作的,想要获得能力,能够掌握他自己和周围的环境,能够做他看到的其他人做的虽然事情。是开放的、善于接受的、非常敏锐的。他近距离的、机灵地观察这个世界,努力把它全部吸收进来。是试验性的,不仅仅是观察周围的世界,还品尝、触摸、掂量、弯曲、打破它。不断努力,很勇敢,不怕犯错误,有耐心。”而这些学习都来自于他们对于生活的热爱。

作者花了大量的篇幅阐述了孩子的游戏和试验,我想也许是因为游戏是最符合孩子天性的一种学习方式。对于好的游戏,我们应该尽力鼓励他们,关注他们并且参与其中,我们接下来其实可以看看不同年龄段有哪些好游戏。而衡量游戏是否好,作者认为优秀的游戏背后的精神应该是快乐、可爱、充满活力的。这在接下来要阅读的《游戏力》这本书也许能找到答案。

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更重要的一点是,“和小孩子玩的最好游戏都是从当时的情境中很轻易、很自然地涌现出来的。我们不太可能提前设计好、创造出好的游戏,但是,如果我们和孩子玩耍,只是为了好玩,倒是有可能获得好的游戏内容。不管游戏是什么,我们都必须准备好放弃,不要后悔,只要孩子不再喜欢它了“,这其实在强调和孩子玩游戏,唯一的好理由就是因为我们爱他们,在玩的过程中分享他们的欢乐,而不是因为我们希望他们从中一定要学到什么知识。“是孩子和游戏带给我们的快乐使游戏变得有趣、值得,对孩子有益。如果没有了快乐,取而代之的是一些关于未来智商和sat分数的无情计算,那么我们剥夺了游戏的精神,游戏就死了”。在游戏里,孩子的情绪也会起落,大人要接纳这种情绪的变动。作者还提到了,小孩子特别讨厌大人教他们东西,因为我们传递了怀疑和不信任的信息,这可能会破坏孩子大部分的自信,不再相信自己的学习能力。我想起以前和孩子玩游戏,就自作聪明地告诉孩子这个该怎么做,结果本来很兴奋的孩子一下子就丧失了兴趣,现在才明白为什么。

接下来,在孩子如何学说话。作者认为说话是一种非常复杂的技能,但是孩子为什么就自己学会了呢?“答案似乎是耐心和坚持不懈的试验;是几千次的尝试,百家笔记网m.simayi.net尝试发音、音节和单词;是把自己的声音和周围发出的声音进行比较;渐渐地使得自己的声音接近他人的声音;最重要的是,即使做错了也没有关系。“我认为这其实也是我们成人学习语言的秘诀。而且作者也颠覆了我们常规认为学语言的逻辑顺序。想想我们现在的很多英文教学还沿用的是传统的模式,先从单词、句子开始,我们还认为这是正确的。

作为家长,我们应该避免的一点就是在孩子学习说话时,我们要尽可能地少问这是什么,那是什么,“如果声音中透露的教育意味比爱和乐趣要多,那最终是弊大于利的,因为谈话不诚实”。并且作者建议我们重新看待阅读的一些坏习惯,不要急于去纠正孩子的错误,可以给他们时间,让他们发现并改正。他们这样做的越多,就越擅长这样做,对我们的需要和依赖就越少。这是很多老师或者家长很难做到的,我们总是忍不住想要去纠正,就像作者说的都有一个邪恶的“老师”住在我们身体里面。我们需要提供给学习说话的孩子的就是成为好奇的、关注的、富有同情心的听众。

同样的在阅读这个环节,作者再次指出“在不受打扰、没有催促、没有压力、没有忧虑的情况下,孩子能够自己发现并纠正大多数的错误”。那孩子如果背诵的时候出现错误,是不是也不要当场纠正呢?我认为如果依据作者的观点,答案是不用,因为“孩子们意识到错误、发现错误和纠正错误的能力,那需要时间才能起作用,在压力和焦虑之下,那根本就不起作用”。孩子在惭愧和尴尬的时候,是无法思考的。再次提到了纠错能力,如果都是我们给他们纠正出来,那么他们的自我检查和自我纠正能力就不会发展,而会逐渐消失。

从孩子的学习方式,其实也给我们成人带来了启示,首先我们可以像孩子一样思考,把先入为主的概念清除掉,暂缓做出判断,以开放的态度面对,尽可能花足够长的时间,耐心地等待某种秩序从混乱中显现出来。

其次,在了解了孩子的学习方式后,我们“唯一需要做的就是尽可能把世界带入学校和教室,给孩子们需要的和他们要求的帮助和指导。然后走开,相信他们能做好余下的事情”。作者更鼓励父母和老师,更认真地对待孩子,更近地观察孩子,更仔细地思考孩子们行为的意义,更喜欢、信任、尊重、欣赏他们。看起来简单的一句话,如果没有发自内心对孩子的尊重,是很难实施的。

作者:Lynn

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