《窗边的小豆豆》读后感2500字

《窗边的小豆豆》读后感2500字范文:

一、(导入+故事梗概+人物分析)

学生有很多种,乖巧听话的,活泼好闹的,沉默少言的,长话连篇的,或者高高的,强壮的,还有,温暖的,负责的,友善的,诚信的…

咦,居然有这么多种小朋友呢,每一个都是很独特不可取代的呀!

而我在初读这本书的时候呢,可正是一个闹人又话多的小朋友,那时候我走路慢会被批评,摔跤弄脏衣服会被批评,哎呀,我就想,我怎么没有在一个巴学园这样的学校里面呢?

现在,或许有人会说我现在是一个勇敢的人,一个善良有爱心的人,可是啊,我内心还保留着那个活泼好动的小孩,我会再次想起有这么一所学校,但我已经不是小豆豆,却希望自己是一个校长,或者一个给孩子上课的老师。我希望可以去做,去带他们玩耍和成长。

通读《窗边的小豆豆》,好像也就只是讲一讲小学生豆豆的生活嘛,和《爱的教育》以及《最后一课》或者《城南旧事》一样的富有童真,和你们还有我所看的故事也没有什么不同,那么就让我们来回想一下吧…

首先是豆豆在妈妈的带领下拜访了新校长小林,进入了巴学园,对吗?为什么豆豆要换学校呢?翻动桌盖?和广告宣传员打招呼?和燕子说话?还有画画?是啊,因为她太好奇了,太友善了,太有创造力了!所以豆豆能够去巴学园上学!

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在巴学园里面呢,豆豆碰到了和蔼的校长,温柔的老师,各种各样的同学,对不对?豆豆每天很勤奋地上学和玩耍,他们课程之外,能够散步,游泳,野营,吃山里和海里的东西,还有温泉旅行,在田野里学习农活,野炊做饭。

哎呀,在巴学园里,孩子们坐在喜欢的位置上,上着喜欢的课程,可真快乐到极点了!

但是也有不是很轻松的时候,我们要自己收拾屋子,我们要走很远去看鬼,我们要认真地学习外语,还有要尊重女孩,要不挑食,要听取别人的意见,这样的学校,你想上吗?如果你想去的话,我们就一起来认识这些朋友吧。

首先我们的第一个小朋友就是豆豆了,这是一个活泼有想法的小女孩,她会提出各种各样的倡议,看电车是怎么运来的,提议校长写一首校歌,她爱学习,读后感.每天主动起床,喜欢学习英语,也学习做农活和野炊,可是她也很顽皮,她在上课的时候在外面掏粪找她的帽子,她和小狗打闹,还有爬篱笆。

可是最最重要的,是小豆豆是一个友善懂礼貌的好孩子,她能够考虑其他同学的感受并且帮助大家,所以豆豆有很多很多的好朋友,而且豆豆还有许多别的优点,你愿意和她一起成长吗?

然后是豆豆的妈妈,这个妈妈虽然有些絮絮叨叨的,教出来的豆豆也是总有说不完的话。可是这个妈妈还是一个很好的妈妈,她倾听小朋友的想法,从不严厉地批评小朋友,而且她很关心豆豆,鼓励豆豆自己动手,但替她办好孩子们无力解决的手续。

校长呢?奇怪,这个校长一点也不令人害怕,反而让学生想和他做朋友,是这样吗?

他能够听小朋友吐露心声,能够让孩子们在吃饭的时候说话讲故事,还有举办丰富多彩的活动,野营,野炊,运动会,图书室,可都是他的好主意,大家还记得一些别的吗?对啦,还有游泳,音乐旋律课和温泉旅行!

你要带着礼貌和一颗真诚的心,相信所有的校长和老师都会和你成为愉快的朋友的,要记住哦。

二、(读书感悟+措施分析+期待)

在我读了这本书之后,我首先想到的,原来这么一所令人愉快的学校也不是很难嘛!它的道理并不高深,也不需要特别的学生和老师。原来我们缺乏的,可能只是真诚和勇气。

真的可以吗,激发孩子们自己学习的能力,认真倾听孩子表达自己的想法,不反对孩子们安排玩的时间,我们还举报有趣的活动,让小朋友们融入真正的生活之中,比方说,种田,做饭,看望伤病。

可是呢,我又想,这一些丰富多彩的活动都不是最主要的,最关键的在于老师和学生之间的关系,还有我们学校的教学目的。

每个人都是有感情的,学生对于老师有喜欢的有害怕的,但作为教师,最重要的是真挚之情,要用一颗包容的心,平等尊重,鼓励探索,多称赞表扬学生,让学生慢慢地喜欢他。

“真正的教育者,他的一切行为都是出于对孩子的真切热爱,当真正把孩子当成是人的时候,教育才会产生化腐朽为神奇的力量!”

“你们大家都是一样的,无论做什么事情,大家都是一样的。“

教师的情感是他个人的一个品质,这个品质的好坏直接关系到他教育教学的效果。而教学目标呢,除了成绩,更重要的应该是培养独立思考的人吧。

“不要把孩子束缚在老师的计划中,要让他们到大自然中。孩子们的梦想要比老师的计划大得多。”

除此之外,家乡和学校的配合也是至关重要。

遵循孩子的成长个性,包容理解孩子的天性。要允许孩子有不同的想法,保留孩子的自尊心,接纳无伤大雅的谎言。譬如父母对小豆豆既宠爱又不放纵,父母的信任让小豆豆的世界充满了阳光,她的世界无比的美好,她也对这个世界更好。

父母感情和睦。父母人生目标一致、生活节奏合拍,优良的家庭生活,这些都对孩子产生无比深远的影响。

良好的人际关系平台。宽松的家庭教育环境,以及多种形式的体验活动,给予小豆豆良好的成长土壤。

在书中,巴学园可是给我提出了许许多多新颖的教学方法,主要是小班教学,开放教育,形式丰富,因材施教,注重实践。

小班教学。老师有足够的精力关注每个学生、了解每个学生的特性。

开放教育。锻炼了孩子的专注力和自控力,即使在嘈杂的人群,也能静下心来专注自己的事。

形式丰富。充分释放孩子的天性,寓教于乐。

因材施教。小班教学的方便之处,帮助孩子建立自信心和挖掘对学习的兴趣。

注重实践。教材结合实践的形式,使孩子的认知更全面。

翻开《窗边的小豆豆》,再合上这一本薄薄的书册,开合之间,仿佛有什么花朵怦然炸裂,翻读此书的过程中,教育的进步感扑面而来,可是它的背景,分明是上世纪二战时期啊,让我想到这么一句话——生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

而教育,也是这样一份神奇的事业,是行千古事业的大计。“窗边”那个不曾好好听课小豆豆,能够在来到巴学园之后顺应自己的天性成长,能够成为一个充满爱,充满温暖的好孩子,活成一个小太阳,正如那句话所说——蹲下来看学生或许会看到不一样的天空!

好的理念一直都摆在那儿,缺乏的一直是胆量和执行力。也许我们也该如书中这样,去试着推行一些东西,而把眼光放得长远,去看天边的云彩,去搏一搏未来。

希望去种下一颗种子,留下潜移默化的影响,深深藏在年幼的心里,直到它也塑造出孩子的三观,并成为一生中的精神源泉。作者:杨公子