作者：企鹅打打滚

在某次班级家长会上，我曾对家长们说：“在每一个孩子的成长路上，都应该有那么一两本给他们的生命打下正向的精神底色的书，这一本书，会让我们的孩子在他们的成长道路上走到逐渐能够独立自主的阶段时，让他们的心灵朝着阳光、乐观、开朗、向上的方向生长。”在我自己的童年阶段，曾在牛角圩小学堆放旧书刊的阁楼里翻寻到一本《少年英雄赖宁》。那个时候，缺少课外读物的我，就是将这本“正能量满满”的书一读再读，以至于在生活和学习的方方面面都模仿着赖宁，以他“那样的标准”来要求自己，致使作为一个留守儿童的我没有成为一个太坏的少年。在那次家长会上，我和家长提到了我给孩子们预留的两本大概能够给他们的孩子打下精神底色的书——《今天我是升旗手》和《我要做好孩子》，它们都是黄蓓佳老师的作品。

初识黄蓓佳老师，是通过人教版六年级下册语文书中的一篇略读课文——《作文本上的红双圈》。一年之后，忘记了是在双平小学校园办公室的那一架龙泉市图书馆的流动图书中，还是在龙泉市图书馆的少儿阅览室里，我借阅了黄蓓佳老师的《你是我的宝贝》。说实话，那并不是黄蓓佳老师最好的作品，甚至有些情节处理得有些“假”，但我确乎读得被其中的许多细节打动了。自那以后，我踏上了至今尚未停歇的“黄蓓佳儿童文学作品阅读之旅”。

这个假期，我将《今天我是升旗手》和《我要做好孩子》分别作为男女生的必读书目列在暑假作业单中，要求学生们在五年级到来之前的暑假里读完这两本书。在与小胡妈妈的电话家访中，我了解到，小胡在天一书房站着翻阅《我要做好孩子》没两页，就被“和自己很像”的主人公金玲的故事深深吸引了。她和黄蓓佳老师的无数小读者一样，觉得故事里的主人公和自己很近，故事里的情节就发生在自己身边。诚如黄蓓佳老师所言，因为这本书写的就是她自己女儿小升初的故事，是这个故事赶着催着撵着她提笔写下这些文字的，因而读来自然就倍感真切。作者写之以真情，读者读之，自然倍受感动。

作为一个成年人，一个在小学教语文、当班主任的成年人，虽然我的校园生活距离金玲的有些遥远，我的学生们所生活的时代距离小说里的世界也有一二十年之远、几百公里之遥的时空差，但“金玲世界”里的校园故事和人物原型，却正和我所身处的校园和我眼前的这些小学生们无限接近。我记得，双平小学五年级的一个学生——吴YB，曾在日记里写过自己阅读《我要做好孩子》的感受，虽然当时的他只有五年级，且身在农村学校，但也隐隐感受到了和金玲一样的升学压力，因而他十分喜爱这部令他颇有些感同身受的小说。而我的这些身处宁波城区的每年多交几万学费的民办学校的学生们，虽然才四年级，但他们所处的激烈的竞争漩涡，所感受到的或远或近的升学压力，与金玲的相似度更高，读来必定更有感触。

在这个故事中，刻画了许多了个性鲜明的人物：胖乎乎的小女孩金玲，善良，勇敢，有主见，聪明有余而自信不足，虽然成绩中不溜，读后感www.simayi.net但因为来自家长（尤其是妈妈和奶奶）的期待而倍感压力；尚海，身材矮小而活泼可爱的小男孩；倪志伟，心里只有分数，被学习压弯了“德行”的优等生；邢老师，一个矜矜业业、一心扑在教学上的老教师，为了学生的升学考，宁可搬到学校的工具间来长住；张老师，一个严厉而有绝招——丢粉笔头——的年轻数学老师；特级教师孙老师，给金玲的升学考试带来自信之光的固执老太太；赵卉紫，望女成凤的都市女白领；金亦鸣，学术有成、拥有开明育儿精神的大学教授……在这诸多的人物中，有好人，也有坏人；有普通人（大多数是），也有不普通的人（“从天而降”的孙奶奶）；有我们喜欢、敬佩的人，也有我们讨厌、不耻的人，这些形形色色的人，在金玲世界的虚虚实实之间，活色生香地走到我们跟前来了。

我觉得，这部小说唯一的突兀，其实是特级教师孙老师。如果黄蓓佳老师在写作这部小说的时候，能够将金玲后期发生巨大转变、数学成绩节节攀升并趋于稳定的缘由，转化到金玲父母、学校老师乃至她自己的三方努力上来，似乎更有借鉴意义，也更接近真实。在现实的世界里，对于一个孩子的教育，关于一个孩子的成长，家庭、学校以及孩子自身的转变往往起主要作用。在千千万万个少年儿童的生活当中，并没有那么多“从天而降”、能够“点石成金”的特级教师孙老师。唯有在武侠小说的世界里，跌落悬崖的少年人，才可能在高山深谷、断崖密洞中得遇高人，捡拾秘籍。在黄蓓佳老师的《你是我的宝贝》中，也有类似“超现实”的因素参与故事。虽然，这些“超现实”的因子并不会对故事本身的流畅度造成干扰，甚至能使情节发展得更加顺畅，但是，这终归是黄老师小说中的“白璧微瑕”处。当然，这可能与黄蓓佳老师的社会身份有关，她仅仅是个专业作家，是一个孩子的母亲，而不是专业而深入的儿童教育家与研究者，因而很多更为“专业”的问题，自然也就没有更为恰到好处地考量到。在这一点上，很多教师职业出身的儿童文学作家，在处理类似的情节时，往往会比想黄蓓佳老师这样的“非教育者”身份的作者更为妥帖一些。

这个故事的引人入胜处，不仅在个性鲜明的人物，也在贴近儿童生活的细节，更在与“真实世界”接轨的许多情节。儿童小说，并不止于告诉孩子这个世界的真、善、美，为孩子的心灵成长注入美好向善的能量，还应该让孩子直面这个世界的假、恶、丑，让孩子们纯真的心灵，干净的童眸，在看见这个世界的美好的同时，也看一眼这个世界虚伪、恶毒、无可奈何的另一面。在《我要做好孩子》中，有太多这样带着学生“直面鲜血淋漓的现实生活”的珍贵镜头给读者留下了深刻的印象：在金玲的班级里，在正直负责、严而有爱的邢老师的教导下，依然有处处针对金玲、想方设法捉弄金玲的眼睛长在头顶上的“好学生”倪志伟的存在；当邢老师生病时，大部分的孩子，哪怕有升学考的巨大压力在头顶，依然有很大一部分人会在班主任不在的时候选择趁机放纵一番，肆意捣蛋；当金玲在体育课上不慎跌跤而绊倒了“弱智儿童”李林时，对方父母不依不饶、想方设法威逼恐吓金玲一家赔偿巨额钱款；金玲和另一个女同学被邢老师推荐到去参加一档少儿节目主持人的选拔时，在不经意之间，金玲得知节目组早已内定了他们单位一名领导的孩子作为女主持人，这天的海选不过是想从中挑选合适的男主持……亲爱的孩子，告诉你吧，这个世界，有美，也有丑，有白，也有黑，有香远益清，也有恶臭难闻——这就是黄蓓佳老师许多儿童小说的魅力所在。

时隔数年，再读黄老师的这部小说，很多早已被抛诸脑后的情节再度从脑海中一一浮现。当年初读时分的惊艳和震撼当然也已经淡去许多，但对于黄老师的这类纯情而又真实的儿童小说，我依然发自内心地喜欢着。作为一个不太成熟的成年人，作为一个在校园里看到过美好，也见识过丑恶的小学老师，我要向我的每一批“正当其时”的学生推荐黄老师的这本书。